IMÁGENES SITUACIÓN ACTUAL ESCUELA "EL CULMEN"

SITUACIÓN POST-TERREMOTO

MOTIVACIÓN

Proyectar donde los recursos son escasos, donde no existe otra alternativa. Proyectar para quienes lo han perdido todo o casi todo, para quienes realmente necesitan con urgencia una solución a su problema. Aportando con un pequeño grano de arena al desarrollo de las familias campesinas que se encuentran alejadas de los principales servicios que ofrece el Estado, debido a su aislamiento físico, a la escacez de recursos productivos y al retraso de sus tecnologías.

Llevar arquitectura donde la práctica de la profesión no existe.

ANTECEDENTES

La educación rural en Chile.

El 14% de la población chilena vive en zonas consideradas rurales. De ellos, 386.945 son niños o jóvenes que asisten a algún establecimiento educacional rural, de los cuales el 81% pertenece a la educación municipal. 96.500 de estos niños asisten a establecimientos multigrado, en los que un profesor debe hacerse cargo de 2 o más grados simultáneamente.

Solo un 10% de los niños que asisten a establecimientos rurales continúa más allá de 8° año básico. De hecho, la matrícula empieza a estancarse y disminuir progresivamente a partir de 5° y 6° año básico. 

Pese a que el porcentaje de profesores rurales es de 14,07% - lo que se condice con el porcentaje nacional de población rural – su nivel de crecimiento es bastante más bajo que en el país. Entre 1998 y 2001 el aumento de profesores a nivel nacional fue de un 8,92%, mientras que los profesores rurales aumentaron en 5,19%. Esta cifra es aún más baja entre 1999 y 2001, cuando el aumento fue de sólo 412 profesores, lo que equivale al 2,03%. 

El promedio de años de estudio en la zona urbana es de 10,3 años, en zonas rurales es de 6,7. El porcentaje de analfabetismo rural es de 12,2%, mientras que el urbano es de 2,6%. 

Sin embargo, en nuestro país, en el 35,1% de las comunas que tiene educación rural, las escuelas rurales obtienen mejores resultado en el SIMCE que las escuelas urbanas. En la VII Región el porcentaje es incluso más alto, alcanzando el 36,7%. 

¿Qué nos dice este dato? Que, si bien la educación en Chile, y especialmente la rural, distan mucho de tener todo resuelto, existen pequeñas luces que nos indican que no todo está perdido.

SITUACION ACTUAL

La escuela rural del Culmen, es una escuela multigrado e imparte educación básica de primero a sexto básico, es administrada por un profesor, encargado además de enseñar a los 5 alumnos que posee, para el 2011 se tiene la esperanza de que sea 6 el número de alumnos de este establecimiento educacional.

A consecuencia del pasado terremoto, parte de su infraestructura (adobe) colapso, lo que funcionaba como cocina-comedor y la casa del profesor. Para continuar con sus funciones normalmente la municipalidad de Linares le entrego 2 mediaguas.

NEW REFERENTES

Refferentes ligeros

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TEMA

La forma desde el límite del programa;

Construcciones que recojan la superposición del espacio público con el espacio privado, para la revitalización de los nuevos paisajes urbanos y ruralurbanos.


''La arquitectura debe ser lo mas leve posible, una ingravidez aparente. Debe estar en constante movimiento, mutación y adaptación. A su vez, debe ser un vector de información, reflejo del complejo mundo actual''

Italo Calvino, “Levedad”.

LA NATURALEZA EN LA ARQUITECTURA

La naturaleza como un modelo a seguir

Los diseños estructurales que ocurren en la naturaleza, en las moléculas, los cristales, en las células vivas, etc., han sido fuente de inspiración y estudio en el diseño de estructuras hechas por el hombre.

Centro Acuático Ncional de Beijing "Cubo de Agua"
John Pauline, Arquitecto Australiano

El concepto de diseño de la fachda

Consiste en una gran caja basada en la estructura natural de las burbujas de jabón descubierta por el profesor Weaire y su investigador adjunto, el Dr. Phelan de la universidad de Dublin en Irlanda.

"El edificio ha estado siempre inspirado en el agua. El agua tiene muchos estados. Sin embargo, nosotros estábamos particularmente interesados en la naturaleza estructural del agua en el estado de espuma o burbujas. Esto nos ayudó a perseguir nuestras metas adicionales de luminosidad, transparencia y belleza geométrica"

ESTRUCTURAS LIGERAS

Aplicación de estructuras ligeras.

Las estructuras ligeras se sitúan, como métodos que posibilitan hacer más livianas y eficientes las formas y las estructuras.

Técnicas constructivas: Domos geodésicos, Estructuras neumáticas, Estructuras Tansegrity, Estructuras plegadas y desplegables, y estructuras ténsiles.

Domos geodésicos

Se han construido domos geodésicos en todo el mundo, en diferentes climas, extremas temperaturas y altas velocidades de viento en contra, demostrando resistencia, estabilidad y confiabilidad para ser habitado por el ser humano.
El domo geodésico proporciona amplitud de espacio y comodidad. Su forma esférica es atractiva y energizante. La atmósfera interior es una solución para la vivienda ya que el aire y la energía circulan sin obstrucción, esto permite que la calefacción y la refrigeración se produzcan de forma natural.
Partiendo del concepto "Hacer más con menos", creemos que la estructura mas rentable con respecto a su espacio interior, ligereza, ventilación, iluminación, la notable reducción en el tiempo de construcción, asi como la disminución de costos con respecto a los materiales tradicionales, es por mucho el domo geodésico.